Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X MIPA 1 dan 2 Selama Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMAN 1 Majalaya

Pembelajaran daring siswa perlu dukungan sosial teman sebaya untuk meningkatkan motivasi belajar, sedangkan hasil penelitian masih menunjukkan siswa mengalami kurangnya dukungan dan motivasi. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar siswa kelas X Mipa 1 dan 2 selama pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1 Majalaya. Penelitian ini menggunakan rancangan kuantitatif deskriptif korelasional pendekatan cross sectional dengan total populasi berjumlah 71 siswa kelas X Mipa 1 dan 2 dan dilakukan teknik total sampling sehingga total 53 orang, 18 orang drop out. Instrument ini menggunakan kuesionerdukungan sosial teman sebaya dan motivasi belajar. Analisis bivariat uji Chi Square dan analisis univariat menggunakan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial teman sebaya didominasi dengan kategori lebih dari setengah responden mendukung sebesar 54,7%, sedangkan motivasi belajar siswa didominasi dengan kategori cukup baik
berjumlah sebesar hampir sebagian responden 30,2% serta nilai p-value 0.002 < (0,05) sehingga terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar siswa. Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa dukungan sosial berasal dari individu maupun kelompok, sedangkan motivasi belajar berupa rangsangan dari orang lain, keluarga dan dukungan, selanjutnya hubungannya menunjukkan bahwa semakin besar dukungan sosial teman sebaya maka akan semakin tinggi pula motivasi belajarnya, oleh karena itu perlu adanya dukungan sosial teman sebaya untuk meningkatkan motivasi belajar yang baik.

Kata Kunci :Dukungan Sosial Teman Sebaya, Motivasi Belajar, Pembelajaran Daring, Pandemi Covid-19
Daftar Pustaka : 19 buku (2013-2021), 5 Website (2022), 18 Jurnal (2019-2021)