Evaluasi Lingkungan Pembelajaran Akademik Mahasiswa Sarjana Keperawatan Universitas Bhakti Kencana Bandung

Mahasiswa keperawatan di Universitas Bhakti Kencana menghadapi tantangan akademik akibat umpan balik yang kurang optimal, standar tugas yang kurang jelas, dan sistem penilaian yang terlalu menekankan hafalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi lingkungan pembelajaran akademik mahasiswa sarjana keperawatan di Universitas Bhakti Kencana Bandung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan data primer dikumpulkan menggunakan Student Course Experience Questionnaire (SCEQ). Populasi penelitian ini adalah 499 mahasiswa, dengan sampel yang ditentukan melalui rumus Slovin sebanyak 222 mahasiswa, kemudian dipilih menggunakan teknik proportional stratified random sampling untuk memastikan keterwakilan setiap tingkatan perkuliahan mahasiswa. Analisa data dengan teknik univariat digunakan untuk menghitung distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan 59,60% responden menilai lingkungan pembelajaran "Baik", khususnya pada aspek kualitas pengajaran dan pengembangan keterampilan. Namun, teridentifikasi isu-isu kritis terkait kejelasan standar tugas, metode penilaian yang cenderung menekankan hafalan, dan beban kerja yang dianggap cukup berat. Lingkungan pembelajaran akademik dipersepsikan positif secara umum, tetapi masih memerlukan perbaikan sistematis. Peningkatan kualitas lingkungan akademik diperlukan melalui pengembangan penilaian berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) serta penggunaan rubrik yang terperinci untuk meningkatkan efektivitas lingkungan belajar.

Kata Kunci: evaluasi, keperawatan, lingkungan pembelajaran, mahasiswa